Prestasi

Anak Didik

Kegiatan

Permainan Tradisional

Permainan  tradisional  saat  ini hampir  terpinggirkan dan  tergantikan dengan permainan moderen, dengan alat yang  serba moderen pula. Hal  ini  terutama karena pesatnya perkembangan  teknologi yang  mendukung  dan  memproduksi  berbagai  jenis  permainan  anak.  Padahal  permainan tradisional yang diwariskan secara turun temurun memiliki faedah yang tidak sedikit, di samping dalam melestarikan budaya  sebagai  karakter bangsa,  juga bermanfaat baik bagi  perkembangan psikologis maupun dalam meningkatkan kreativitas serta meningkatkan ketangkasan, meningkatkan motorik dan meningkatkan rasa bersosialisasi.

Edukasi

Edukasi adalah penambahan pengetahuan dan kemampuan seseorang melalui teknik praktik belajar atau instruksi, dengan tujuan untuk mengingat fakta atau kondisi nyata, dengan cara memberi dorongan terhadap pengarahan diri (self direction), aktif memberikan informasi-informasi atau ide baru (Craven dan Hirnle, 1996 dalam Suliha, 2002).

Edukasi merupakan serangkaian upaya yang ditujukan untuk mempengaruhi orang lain, mulai dari individu, kelompok, keluarga dan masyarakat agar terlaksananya perilaku hidup sehat (Setiawati, 2008).

Penutup

PENUTUP

A.      Simpulan

Berdasarkan pembahasan karya nyata ini dapat diperoleh simpulan sebagai berikut :

1.    Prosedur metode GEBLEK BUMBU, adalah metode pembelajaran yang dilaksanakan dalam pengembangan karakter perilaku hidup sehat, yaitu dengan mengajak peserta didik untuk gemar mengeksplorasi kegiatan pengembangan kecerdasan kinestetik dan mau makan makanan yang bergizi  sesuai usia  peserta didik.

2.    Hasil dari pelaksanaan metode ini adalah meningkatnya kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan peserta didik. Dampak dari pelaksanaan metode ini adalah meningkatnya jam kedatangan peserta didik.  Meningkatnya perhatian orang tua pada tumbuh kembang peserta didik, yaitu dengan perhatian mereka menyiapkan bekal makan besar yang bergizi, dan dukungan saat bermain  gerak dan lagu.

Bab II

BAB II

PEMBAHASAN

A.      PROSEDUR KEGIATAN

1.    Konsep Metode GEBLEK BUMBU

Metode GEBLEK BUMBU yang dilaksanakan di KB Seruni Purworejo, dalam pembelajaran sehari-hari fokusnya dilakukan pada saat kegiatan awal setelah berbaris masuk kelas. Membuat lingkaran lalu kegiatan gerak motorik berupa gerak lagu dan permainan dengan aturan sederhana seperti dolanan tradisional ular naga, petak umpet (jilumpet), kucing dan tikus (kucing-kucingan), cing ciripit, dan sebagainya.

Fokus GEBLEK BUMBU dilanjutkan pada saat istirahat. Istirahat pada SOP pembelajaran di KB Seruni adalah makan bekal bersama. Bekal yang disosialisasikan kepada orang tua peserta didik yang harus dibawa adalah makanan besar berupa nasi lauk dan sayur. Hal ini dengan maksud untuk pengembangan kecakapan hidup/kemampuan bantu diri pada peserta didik dalam makan makanan besar secara mandiri.

Bab I

BAB I

PENDAHULUAN

A.      LATAR BELAKANG

Muatan K-13 berisi program-program pengembangan, yang terdiri atas:  

1) Program pengembangan nilai agama dan moral

2) Program pengembangan fisik motorik

3) Program pengembangan kognitif

4) Program pengembangan bahasa

5) Program pengembangansosial-emosional

6) Program pengembangan seni.

Program pengembangan yang dimaksud adalah perwujudan suasana belajar untuk berkembangnya perilaku, kematangan berpikir, kinestetik, bahasa, sosial emosional, dan seni melalui kegiatan bermain. Suasana belajar diartikan sebagai segala sesuatu yang dapat mendorong minat peserta didik untuk belajar. Peserta didik dapat belajar apabila :

Geblek Bumbu

ABSTRAK

Lusia Prawatiningrum. 2017. GEBLEK BUMBU  “Gemar Eksplorasi  Bermain Lewat Edukasi Kinestetik dan Beragam gizi Untuk Makanan Berdasarkan Usia” di KB Seruni Purworejo. Karya Nyata. Pendidik PAUD. Diajukan dalam rangka Apresiasi GTK PAUD dan DIKMAS Tingkat Kabupaten Purworejo Tahun 2017.

Kata kunci : Bermain, Kinestetik dan Makanan Bergizi.

            Sesuai prinsip pembelajaran PAUD, pemberian rangsangan pendidikan dan pembelajaran diarahkan untuk mengembangkan nilai-nilai karakter. Pengembangan nilai-nilai karakter dilakukan secara terpadu baik melalui pembiasaan juga melalui keteladanan, baik yang bersifat spontan maupun terprogram. Apabila terprogram, keterlibatan pendidik sangat dituntut dalam memfasilitasinya, karena peserta didik di PAUD dapat belajar optimal apabila : melalui bermain, didukung  fasilitator (pendidik), dan ada media serta sumber belajar.

Kata Pengantar

KATA PENGANTAR

          Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat dan karuniaNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Karya Nyata dengan judul “GEBLEK BUMBU Gemar Eksplorasi Bermain Lewat Edukasi Kinestetik dan Beragam gizi Untuk Makanan Berdasarkan Usia di KB Seruni Purworejo”.

            Perkenankan penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1.      Bapak Sasmito Adi, M.M selaku Kepala Dikpora Kecamatan Purworejo.

2.      Ibu Dra. Sulistyaningsih Sukengtyas selaku Penilik PAUD UPT dikpora Kecamatan Purworejo.

3.      Ibu Rini Yuniarti selaku Kepala KB Seruni Purworejo.

4.       Semua rekan di KB Seruni Purworejo serta pihak –pihak yang telah membantu pelaksanaan penyusunan karya nyata ini.

Semoga karya nyata ini bermanfaat , khususnya untuk pengembangan pembelajaran anak usia dini.

Purworejo, 25 Mei 2017

Penulis

Profil

BIODATA PESERTA

LOMBA KARYA NYATA

APRESIASI GTK PAUD DAN DIKMAS

TAHUN 2017

Jenis Lomba	:	Lomba Karya Nyata
Judul	:	GEBLEK BUMBU Gemar Eksplorasi Bermain Lewat Edukasi Kinestetik & Beragam gizi Untuk Makanan Berdasar Usia
Nama	:	Lusia Prawatiningrum
Tempat, Tanggal lahir	:	Purworejo, 03 Oktober 1974
Jenis Kelamin	:	Perempuan
Agama	:	Kristen
Jabatan	:	Pendidik PAUD
Unit Kerja	:	KB Seruni Purworejo
Alamat	:	Jl. Sibak No. 1 Purworejo
Kelurahan	:	Pangen Juru Tengah
Kecamatan	:	Purworejo
Kabupaten	:	Purworejo
Provinsi	:	Jawa Tengah
No. HP	:	081215530456
e-mail	:	lusiaprawatiningrum@gmail.com
Facebook	:	Lusia Prawatiningrum

Purworejo, 25 Mei 2017 
Lusia Prawatiningrum